''ACTIVIDAD DEL TANGRAM''

Al momento de aplicar la actividad del tangram al niño Roberto como es de segundo grado no tenía muchos conocimientos acerca de las formas figuras y tamaños pero aun así realizamos la actividad, lo primero que hicimos fue repartirle en la mesa  los nombres de las distintas figuras que conforman el tangram, al igual que le cuestionamos cuantas figuras la conforman, tuvo problemas para identificarlos pues no tenía los conocimientos previos, para contestar las mencionadas preguntas.

Al constatar que tenía problemas con la numeración le preguntamos que si conocía los números, el dijo que si los conocía, Y si efectivamente sí conocía los números, pero como lo menciona Klahr y Wallace (1973), en su mayor parte, la capacidad de contar se desarrolla jerárquicamente. Con la práctica, las técnicas para contar se van haciendo más automáticamente y su ejecución requiere menos atención.

Al constatar esto le dije a Roberto que si me podía mencionar la numeración correctamente, y como era de esperarse no tuvimos mucho éxito pues Roberto conocía los números pero no  su orden correcto, quisimos practicar ese tema pero fue en vano, deje ese tema de lado y  empezamos con el de las figuras geométricas a diferencia de los números con este tuvimos mucho éxito pues conocía muy bien las figuras quisimos confundirlo al mostrarle los tres triángulos de diferentes tamaños y le hicimos la siguiente pregunta ¿Cuál de estas tres figuras es un triángulo?, de repente cayó en la trampa pero, al decirle que lo reflexionara mejor, fue como nos pudo decir que los 3 eran efectivamente triángulos, pudimos notar que se aburrió un poco y los dejamos que formara figuras con los cuerpos geométricos no le pedimos algo en especial sino simplemente lo que se imaginara, cuando casi acababa el tiempo para aplicar la actividad, le relatamos a Roberto un cuento que encontramos en la internet, hicimos previamente el material donde  le dibujamos lo que a continuación pondremos, todo esto con ayuda del Tangram.